初中语文电子版阅读教案

本篇文章给大家分享初中语文电子版阅读教案，以及初中语文电子版阅读教案设计对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

• 1、人教版初中语文教案《济南的冬天》
• 2、初中语文现代文阅读课教案
• 3、初中七年级语文《在沙漠中心》教案模板
• 4、初中七年级语文《紫藤萝瀑布》教案
• 5、初中语文《月亮上的足迹》课文原文及教案
• 6、初中语文教案:《白杨礼赞》

人教版初中语文教案《济南的冬天》

1、人教版初中语文教学设计《济南的冬天》 教学目标 知识与能力： 带领学生准确、流利、有感情地朗读课文。 引导学生揣摩词句含义，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。 培养学生在整体感悟课文内容的基础上，理清思路，了解济南冬天的特点。 过程与方法： 导读导议。

2、济南冬天的独具一格的风貌是什么？ （2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ （3）文中老舍先生***用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。 组织小组讨论。

3、七年级语文《济南的冬天》教案范文：教学目标 知识与技能：学生能够理解并掌握文章中描绘济南冬天特点的关键词汇和句子。学生能够分析文章结构，理解作者如何通过对比、比喻和拟人等修辞手法描绘济南冬天的景色。过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作等方式，引导学生深入理解文章内容。

4、沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。” 对于冬天的感受，老舍和我们怎么会出现这么大的差异呢？ 明确：这是“济南的冬天”，济南有特殊的地理位置，地形特点。另外，这是老舍自己的感受，融入了他个人的情感。

5、《济南的冬天》公开课教案 《济南的冬天》是人教版语文七年级上册第三单元的第二篇课文，本单元的主题是展示色彩斑斓的大自然，本文是语言***老舍先生的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，生动现象的描绘了济南的冬天气候温和、美丽如画的景色，表达作者对祖国山河的热爱。

6、教材分析 《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元第二篇课文。本单元课文都以描写四季景物为主，而且大多出自名家之手，具有许多共同的特点：意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。

初中语文现代文阅读课教案

中村家住在一幢在山腰里的商品小住宅里。家里四个人生活，父亲，母亲，还有念大学一年级的儿子贵之君和中学一年级的女儿和佳子。父亲已经44岁，是一家小公司的课长。（2）父亲近来心事重重。因为儿子贵之君变得很奇怪，他常常以文具费为借口死皮赖脸地要钱，虽然有时觉得他在撒谎，但也不好意思揭穿他，结果就把钱给他了。

篇一： 现代文 教学目的：使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。

篇一：初中语文阅读辅导讲义 初中语文阅读辅导讲义（40课时） 苟钟 记叙文阅读（15课时） 说明文阅读（12课时） 议论文阅读（10课时） 现代文阅读综合辅导（3课时） 记叙文阅读 记叙文阅读必备基础知识（3课时） 概念及文体特点。 分类。 记叙的要素。 记叙的顺序。

D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。 阅读文章第三段，回答以下问题。 （1）“桃树、杏树、梨树……你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的特点。 （2）文中的“闹”字用得好，下面解释正确的一项是（） A.成千上万的蜜蜂嗡嗡地叫。 B.写出蜜蜂之多，场面之大。

初中七年级语文《在沙漠中心》教案模板

初中七年级语文《在沙漠中心》教案模板：教学目标 知识与技能：学生能够理解课文《在沙漠中心》的主要内容，掌握文中重要词汇和表达方式。过程与方法：通过朗读、讨论和角色扮演等方法，引导学生深入分析圣埃克絮佩里的心理变化，理解探险精神的内涵。

以下是一个初中七年级语文《在沙漠中心》的教案模板：《在沙漠中心》教案 教学目标 知识目标：学生通过阅读课文，能够理解作者在沙漠中心的危险处境和心理变化。领悟冒险的真谛，对探险活动有更深入的认识。能力目标：培养学生快速阅读的能力，能够迅速抓住文章主旨和关键点。提升学生的文本分析和归纳能力。

导入揭题：沙漠给人的印象往往是荒凉、死亡之地。想象一下，置身于此，你有何感想？让我们回到上世纪30年代，跟随坠机沙漠的法国飞行员圣艾克絮佩里，感受他的沙漠之旅——《在沙漠中心》。圣艾克絮佩里，法国优秀飞行员，被誉为“蓝天白云的耕耘者”。

在沙漠中心，圣埃克絮佩里，一位法国早期飞行员，遭遇了生命中最惊险的一次飞行。1935年，他的飞机在利比亚沙漠坠毁，使他陷入了极度的绝望与痛苦之中。这篇课文，就是从他的内心独白中节选而成，让我们一同感受他面对死亡时的心路历程。

初中七年级语文《紫藤萝瀑布》教案

1、初中七年级语文《紫藤萝瀑布》教案 教学目的 引导学生深入理解文章的脉络与主旨。 体会借物抒情的艺术特点，并学习写景状物的写法。 培养学生积极乐观的生活态度。重点难点 重点：把握文章主线，理解文章核心理念。 难点：分析借物抒情的散文技巧，理解作者通过紫藤萝所表达的生命哲理。

2、教师总结：紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。

3、《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 教材分析 课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。

4、《紫藤萝瀑布》教案 教学目标 知识与技能：学生能够准确理解并朗读课文，掌握文中重要词语及句子的含义。培养学生通过细节描写感知文章情感的能力。过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析紫藤萝瀑布的形象特征。运用多媒体辅助教学，展示紫藤萝瀑布的图片或***，增强直观感受。

5、紫藤萝瀑布获奖教案精选要点如下：教学目标： 理解诵读：理解并有感情地诵读课文，领悟文章的内容和中心思想。 情感线索：揣摩词语和句子，把握作者情感变化的线索。 学习方法：学习观察、感受、联想、思考的学习方法。 生命感悟：体会作者对人生的独特见解，感受生命的真谛。

6、紫藤萝瀑布教案 教学目标 知识与技能：学习作者如何运用优美词句描绘景物，掌握借景抒情、托物言志的写作方法。过程与方法：通过分析和讨论，提升学生的遣词造句能力和对事物的观察欣赏能力。情感态度与价值观：引导学生热爱生命、珍惜时光，并鼓励他们努力学习。

初中语文《月亮上的足迹》课文原文及教案

【篇一】初中语文《月亮上的足迹》课文原文 在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。 然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

请说一句有月亮的诗（“杨柳岸，晓风残月”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“梨花院落溶溶月”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”），月亮在诗人们的描绘下是如此美好，现在我们就与航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那惊心动魄的一刻。

⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。

初中语文教案:《白杨礼赞》

1、初中语文教案：《白杨礼赞》教学目标 理解文章内容：引导学生深入理解《白杨礼赞》一文，感受作者对白杨树的赞美之情。掌握象征手法：让学生领悟文章中的象征手法，理解白杨树如何象征抗日军民的坚韧与团结。提升写作技巧：通过分析文章的写作手法，如欲扬先抑、烘托蓄势和对比突出等，提升学生的语言表达能力。

2、第一篇： 课程背景与要求：《白杨礼赞》是九年制义务教育初中第四册第六单元的第一篇课文，要求欣赏文学作品时能有自己的情感体验，领悟作品内涵，获得对自然、社会、人生的启示。 作品分析：茅盾的散文代表作，创作于抗战时期，歌颂了北方军民团结抗战的精神，主要运用象征和托物言志手法。

3、白杨礼赞说课稿 篇1 教材的处理 《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情与议论的特点及其作用，初步学会应用这两种表达方式，提高写作能力。这一单元要求是第三册“散文中的记叙与描写”的深化。

4、《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

5、白杨礼赞优秀教案 导入新课：同学们好！现在我们开始上课。树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。

6、《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了***反动派消极抗日、积极***的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在***领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。

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