探究蚂蚁的通讯行为

文章阐述了关于蚂蚁的通讯实验，以及探究蚂蚁的通讯行为的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、蚂蚁是如何通讯的
• 2、蚂蚁的通讯探究实验题
• 3、探究蚂蚁的行为(八年上生物实验报告)
• 4、蚂蚁是怎么样进行通讯的,某生物小组做了如下探究实验,如图:①将三块小...
• 5、...预习思考实验探究题:在研究蚂蚁的通讯过程中,先在侦察要经过的地方铺...
• 6、关于蚂蚁的通讯探究实验报告

蚂蚁是如何通讯的

1、蚂蚁主要通过以下几种方式进行通讯：身体接触：蚂蚁会通过轻拍、轻抚等身体接触的方式传递信息。例如，以前脚轻摸同伴的上唇，可以引发同伴吐出流质食物供应。声音传讯：蚂蚁能从腹部表面的发声板发出高频的摩擦声，虽然人类的耳朵无法听见。蚂蚁不直接“听”这些声音，而是通过脚上的侦测器接收声波引起的土壤震动。

2、蚂蚁主要以化学信号通讯。它们全身有许多腺体，分泌费洛蒙——费洛蒙就是通讯的体外荷尔蒙。例如找到食物的工蚁，回巢时一路上腹部末端会分泌费洛蒙，好引导同类。蚂蚁分泌的费洛蒙不下20种，作“单字”时各有意义，又可组成“片语”，传递复杂信息。

3、身体接触传讯：小蚂蚁们会通过轻拍、轻抚这样的身体接触来传递信息。有时候，它们还会用前脚轻轻地摸摸同伴的上唇，同伴接收到信号后，就会吐出流质食物来分享呢！声音传讯：虽然蚂蚁发出的声音频率很高，我们的耳朵听不见，但它们确实能通过腹部表面的发声板发出摩擦声。

4、蚂蚁的视力相对较弱，它们主要依靠化学信号进行交流。在阴暗的地下巢穴中，光线几乎无法穿透，因此蚂蚁依赖于信息素来进行各种交流活动。信息素是一种化学物质，蚂蚁通过释放和感知这些物质来传递各种信息。这种交流方式对于蚂蚁群体来说至关重要，因为它们需要协调各种活动，如寻找食物、抵御敌人和繁殖。

5、蚂蚁是靠气味，确切的说是信息素进行通讯的。找到食物时，小的就直接搬回去，大块食物搬不走，蚂蚁会在食物上留下标识食物的信息素，然后返回洞穴寻求帮助，但它会在途中留下信息素以便找到食物，如果你用手指或樟脑球等有其他气味的东西在它走过的路线抹一下，它会很难再找到原来的路线。

6、蚂蚁主要通过以下方式进行交流信息：触角触碰：蚂蚁利用触角上的嗅觉感受器进行信息的交流。当两只蚂蚁相遇时，它们会用两根触角互相触碰，以此传递信息，***同伴去寻找食物或进行其他活动。气味交流：蚂蚁能够分泌一种叫做路标信息素的分泌物，这种物质从腹尖的***和足上的腺体中分泌出来。

蚂蚁的通讯探究实验题

1、有，它的的行为表现的比较霸道 （2）否，主要运动方式是步行，运动器官是脚 （3）条件反射 （4）不能，不能 （5）先天性行为 第二题不知道蚂蚁通讯实验是什么？1）、有。强壮，体型较大，因为具优势，进食量最大，生长最快。2）、是。但没飞行能力。运动方式是行走，器官主要是后肢，翅膀只是起辅助作用。

2、其中一种蚂蚁的标记物质，叫做菲罗蒙素。这种物质具有很难消失的特殊气味，蚂蚁就是靠分泌这种物质来觅食和返巢的。4蚂蚁对于甜食有特殊的偏好，对于没有营养的甜味剂，蚂蚁同样喜欢。实验设计：选取同种蚂蚁10只，饥饿环境下一天。

3、可以在侦察蚁返巢的路上事先放好一张纸片，让它从上面爬过。待大批工蚁出洞时，取走或挪动纸片，观察工蚁的行动。我们根据背景资料提出了这样的问题：蚂蚁是靠气味来通讯的。在老师的带领下，我们于 2007年10月1日至31日完成了课本上的探究实验，并做了一些改进得到一些启示。

4、观察蚂蚁的行动。分析结果：蚂蚁在纸片围成的圆形里乱走，只有少数蚂蚁发现了食物。说明了侦察蚁刚才在小纸片上留下了痕迹，现在这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就找不到食物了，而这些痕迹就是蚂蚁的气味。得出结论：蚂蚁是通过气味进行交流的。

探究蚂蚁的行为(八年上生物实验报告)

1、实验材料：纸片、面包屑、蚂蚁 实验步骤：（1）、把面包屑放在地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的毕经之路。（2）、等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。

2、蚂蚁的行为探究：蚂蚁的交流方式： 蚂蚁通过气味交流。这一结论是通过实验得出的，实验中观察到蚂蚁在纸片围成的圆形上或到处乱走，只有少数蚂蚁发现了食物，说明侦察蚁在小纸片上留下的痕迹对蚂蚁寻找食物起到了关键作用。当这些痕迹的顺序改变后，蚂蚁就找不到食物了，从而证明了蚂蚁是通过气味进行交流。

3、有些食蚁类的昆虫幼虫回散发出和蚂蚁相同的气味，使蚂蚁误以为是自己的幼虫，因此带回巢内，它们会偷偷地攫食蚂蚁的幼虫。

4、蚂蚁主要通过气味进行交流。以下是对蚂蚁行为及其交流方式的详细探究： 蚂蚁的交流方式 气味交流：蚂蚁通过释放和感知特定的化学物质来进行交流。这些化学物质可以在地面上形成路径，引导其他蚂蚁找到食物来源或蚁巢的位置。实验表明，当侦察蚁在寻找食物的过程中，会在路径上留下信息素。

5、蚂蚁的觅食行为探究结果如下：蚂蚁觅食的基本特性- 环境依赖性：蚂蚁的觅食行为与其生活环境密切相关。它们通常会在巢穴附近寻找食物，且倾向于在容易获取食物的环境中建立巢穴。- 食物偏好性：蚂蚁对食物有一定的偏好。

蚂蚁是怎么样进行通讯的,某生物小组做了如下探究实验,如图:①将三块小...

我们选择同一本万能贴上的不同颜色纸片（大小相同），重复前面的实验步骤。实验结果和用同色纸是一样的。这就说明纸的颜色对蚂蚁并没有影响。

为了探究蚂蚁喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组设计了一系列实验。 实验首先在一个较大的玻璃槽中进行了设置，槽内同时放入湿土和干土。 然后，在玻璃槽的一侧放入蚂蚁喜欢的食物，如糖、盐等，另一侧不放食物作为对照组。

物理信息的来源可以是无机环境也可以是生物。 如 ①声信息 在生态系统中，声信息的作用更大一些，尤其是对动物而言。动物更多是靠声信息来确定食物的位置或发现敌害的存在的。我们最为熟悉的以声信息进行通讯的当属鸟类，鸟类的叫声婉转多变，除了能够发出报警鸣叫外，还有许多其他叫声。

...预习思考实验探究题:在研究蚂蚁的通讯过程中,先在侦察要经过的地方铺...

、把面包屑放在地面上，仔细观察，看看是否有一两只蚂蚁接近来侦察食物，要记住侦察蚁来的时候的毕经之路。（2）、等侦察蚁侦察完毕后，用多张小纸片事先铺满侦察蚁的毕经之路，然后跟着蚂蚁返回蚁穴。

可以在侦察蚁返巢的路上事先放好一张纸片，让它从上面爬过。待大批工蚁出洞时，取走或挪动纸片，观察工蚁的行动。我们根据背景资料提出了这样的问题：蚂蚁是靠气味来通讯的。在老师的带领下，我们于 2007年10月1日至31日完成了课本上的探究实验，并做了一些改进得到一些启示。

【研究方法】实验法、观察法 【研究的***】我打算找几只普通的蚂蚁，用剪刀剪掉其中几只的触角，然后进行观察思考。【探究过程】我围绕这5种猜测开始做起实验来了。首先，我去园子里捉来两只蚂蚁，把其中一只蚂蚁的触角剪掉，另一只没有剪掉触角，然后观察蚂蚁的行动。

在表达与交流的过程中，同学们反应热烈，积极思考并对其他同学的实验结果提出种种置疑，然后我们对实验做了以下改进，收到了不错的效果：一：铺设纸片 由于在操场观察蚂蚁时，地面不够平整，蚂蚁不一定完全按照你所指示的路径走动。

关于蚂蚁的通讯探究实验报告

1、得出结论：蚂蚁是通过气味进行交流。表达与交流：这次实验提高了我的动手能力和思考能力，也使我明白了蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。另外我还知道了通讯在社会行为中的意义重大，许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的，比如蜜蜂、蚂蚁等。

2、关于蚂蚁行为的探究，由于初一年级重点学习了探究的基本方法，所以这个探究我给予学生更大的自主空间，引导学生自己提出问题，作出假设，并自主制定探究***，而且要求学生在课下分小组完成探究。结果表明：很多同学很认真，花了很多时间一次一次的进行实验，并用数码相机拍下了实验过程。

3、授课内容： 探究 蚂蚁的通讯创新表现：对实验工具的改进对实验方法的改进教学目标知识目标：1通过探究蚂蚁信息交流的方式2认识动物群体中信息交流的意义。能力目标：1运用已有知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的信息交流方式2科学探究能力的培养；3探究报告的完善。

关于蚂蚁的通讯实验，以及探究蚂蚁的通讯行为的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。