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地理位置:肇庆市位于广东省中西部,西江干流中下游。东部和东南部与佛山市、江门市接壤,西南与云浮市相连。西及西北与广西壮族自治区梧州市和贺州市交界,北部和东北部与清远市相邻。行政级别:肇庆市于1988年1月设立为地级市,享有地方立法权。历史文化:肇庆是远古岭南土著文化的发祥地之一,具有悠久的历史。
肇庆市是位于广东省中西部的一座历史悠久、文化底蕴深厚的地级市。地理位置与邻接区域:肇庆市地处西江干流中下游,与多个地区接壤。其东部和东南部紧邻佛山市、江门市;西南方向与云浮市相连;西及西北则与广西壮族自治区的梧州市和贺州市交界;北部和东北部与清远市相邻。
广东省有个肇庆市。肇庆市位于广东省中西部,属于珠江三角洲地区。以下是关于肇庆市的详细介绍:肇庆市历史悠久,文化底蕴深厚。自古以来,该地区就是岭南文化的重要发源地之一。肇庆市拥有丰富的历史遗迹和文化景观,如星湖风景区、七星岩等,每年都吸引着大量游客前来观光旅游。肇庆市经济发展也很快。
肇庆市的基本情况如下: 地理位置:肇庆市位于广东省中西部,西江干流中下游,与多个城市和地区接壤。 历史沿革:肇庆市拥有悠久的历史,最早建制县之一可追溯到秦始皇三十三年设置的四会县。此后,历经多个朝代的更名与建制调整,最终在1988年1月设立为地级市。
肇庆学院招生办电话:0758-2716043 肇庆学院地址:广东省肇庆市端州区 肇庆学院电话:0758-2716043 肇庆学院邮箱:zqxyz***@zqu.edu.cn 肇庆学院简介:肇庆学院(Zhaoqing University)是由广东省人民***主办、省教育厅主管的公办全日制本科院校,是广东省转型发展试点院校,是广东省2017年硕士学位授予立项建设单位之一。
肇庆学院招生办电话号码为0758-2716043。根据学院***查询,肇庆学院招生办咨询电话为0758-2716043。学校校本部地址为肇庆市端州区肇庆大道。在广东省的招生***是教师专项***在本科提前批次录取,其他本科专业在本科批次录取,省外录取批次详见各生源省(区、市)公布的招生专业目录。
肇庆学院2025年在广东招生7216人,比2024年扩招2068人,以下为部分招生信息:历史类专业:汉语言文学(师范)招356人,较2024年扩招149人;网络与新媒体招70人。
学校同时在河北、甘肃、宁夏招收舞蹈学生,详情可登陆学校招生办网站:http://z***.zqu.edu.cn了解。
咨询电话:0758-2716043 传真:0758-2716010 电子邮箱:zqxyz***@zqu.edu.cn 学校网址:http:// 招生网址:http://z***.zqu.edu.cn 第十章 附则 第三十五条 本章程由肇庆学院于3月20日由校长办公会议讨论审查通过,适用于肇庆学院本科、专科(高职)招生工作,自公布之日起施行。
***经历:曾在西昌市元源酒店茶楼当过服务员,积累社会经验,在幸福家具公司***设计工作,提高工作能力。技能专长:熟练使用Photoshop电脑设计软件和Office办公软件。求职目标:寻找一个能充分发挥专业特长的工作单位,期待能得到贵单位的关照。
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教育美术教师简历自我评价:自信乐观,勇于挑战:我自信乐观,面对挑战从不退缩。作为一名年轻的教育美术教师,我深知自己的优势在于年轻与活力,我将以拼搏为天性,责任为使命,不断努力,追求卓越。
作为一名即将毕业的西昌学院美术教育专业学生,我来自四川省南充市嘉陵区的农村。农村生活塑造了我朴实、诚实、善良的个性,也培养了我坚韧不拔、永不言败的精神。深知学习的不易,我重视基础知识的学习,利用课余时间***,既减轻家庭负担,又积累工作经验。
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出生年月:7月8日 联系电话:xxx 学历:本科 工作经验:1年 民族:汉 毕业学校:xxx 自我简介:持有小一职称,胜任全校美术教学工作。精通教材与教案编写,并在学区展示公开课。多次指导学生参赛,屡获佳绩。专业基础扎实,擅长素描、色彩与速写。设计专业技能熟练,熟悉Photoshop、Flas***等工具。
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3、姓名:李明,性别:男,年龄:35岁,职务:销售经理,工作时间:5年。文化程度:大学本科,工资级别:中级,工资总额:8000元,其中岗位工资:4000元,职务工资:1500元,工龄工资:500元,其它工资:1000元。工资巳发到2022年6月。
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5、讲文明懂礼仪演讲稿简短范文(合集8篇)【篇一】 我国自古以来便以文明礼仪著称于世界之林,享有“四大文明古国”和“文明礼仪之邦”的美称。当时世界各国纷纷遣派使者从千里迢迢的大洋彼岸前来求教,也有翻山越岭只为一睹中国文明风***为快的学者不辞劳苦,历尽磨难而来。
6、**为什么青年必须去做那些不想做的事情**?从青年自身出发,这些事情可能是为了实现自我成长,比如克服困难、挑战自我、实现目标等。从外部环境来看,社会规则、他人要求、生存压力等迫使青年不得不去做。这种情况下,青年通过行动与挑战,逐渐确立自我、塑造自我,实现从个体到社会角色的转变。
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